化学化工行业作为影响国计民生的关键制造业之一，渗透到国民经济发展的各个领域，化学化工专业也是服务于国家战略的重要基础学科专业之一。为了服务国家战略，提升化学化工人才培养质量，进而满足化学化工行业对人才需求的新要求，湖北大学化学化工学院以化学基础课程、化学化工实践教学和师资教学队伍为抓手，采取“三入三化四实现”协同创新，将知识向能力有效转移，实施化学化工人才培养的改革与创新。以问题为导向顶层设计改革人才培养实施面为了解决人才培养中理论基础不扎实、工程意识待提高、创新实践有欠缺等问题，湖北大学化学化工学院提出了“课程思政为魂、专业能力为本”的铸魂固本改革理念，并将课程思政建设、信息化教学、实践教学升级、师资队伍建设四个层面作为解决问题的实施面，以化学基础课程、化学化工实践教学和师资教学队伍为抓手，借助于“产学研相结合的无机化学多元数字化教学及创新型人才培养模式的探索”“基于产学合作育人的分析化学教学内容和课程体系改革”“地方综合性高校化工与制药类专业改造升级探索与实践”和“面向新工科的地方高校化工与制药类专业实践教学改革与建设”等国家级、省级教研项目，衍生出“三入三化四实现”的化学化工人才培养的改革与实践。以基础课程为抓手实施“三入式”基础课程升级措施化学类、化工类专业人才培养的基础为四大化学基础课程，按照学校“强基础”理工融合的人才培养要求，在理科教学大纲引入工程教育认证标准、课程思政案例浸入理论实践教学内容、教学信息手段深入教学评价管理过程三个方面，实施“三入式”基础课程改革，让工程教育认证标准、课程思政、信息化教学方式传输到基础课程建设之中，让知识向着能力转化，使化学化工人才培养提质增效。1.理科教学大纲引入工程教育认证标准学院将工程教育专业认证标准引入化学化工专业的基础课程中，实现理工融合，规范教学，提升化学、化工专业基础课程的教学质量和水平。“三层面”基础课程大纲建设内容体现在构建课程目标的对标化、构建教学内容的规范化、构建考核与课程质量评价的定量化。2.课程思政案例浸入理论实践教学内容为落实立德树人根本任务，化学化工学院开展了“三模式”课程思政教学，将课程融入理论教学之中。显性思政课堂化，在教学中布置多样化的小组任务，学生通过任务的探究过程，培养创新精神、团队协作精神和求真务实的品质。隐性思政信息化，利用慕课平台和

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